教学目标：1）学习并掌握本课生字、新词。
2）理解课文内容，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。
3）体会父亲及作者对野兰德喜爱、赞叹和敬佩之情。
教学重点：了解家兰和野兰的不同特点。
教学难点：理解含义深刻的句子，领悟文章的思想内容。
教法：理解—感悟
课时安排：2课时
知识链接：一）作者简介：贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体小说《我是农民》。
二）花中四君子
花中四君子，梅，冷香四溢，清韵高洁；兰，幽香清远，神静韵高；竹，坚劲挺拔，傲岸坚贞；菊，凌霜自得，潇洒恣肆。所以梅、兰、竹、菊同有花中“君子”之称。
教学过程：
一、 自主学习：
1 本课这些字我要会写：趟、圃、愠、惋、僻。
2 本课这些词我要会写会用：一趟、培栽、园圃、愠怒、弥漫、浓烈、清妙、清爽、趣姿、惋惜、空谷僻野、楚楚、纯朴。
3 我能识别下列多音字。
趟 晕 调 铺
二、 合作探究：
1 初读课文，说说本课的主要内容。
2、 课文题目为什么用“访兰”而不用“赏兰”？
3、 父亲带“我”去访兰的目的是什么？
三、 小结点拨：
兰花绰约多姿，给人们带来了愉悦的美的享受。本文就是讲了一次，父亲带“我”去山的深处访兰，在和父亲的对话中，“我”更深入地了解了兰花，并从中受到启发的故事。
四、 课堂检测：
1 快速默写本课所需掌握的字词。
（园圃、愠怒、惋惜、偏僻、弥漫、趣姿等）
2、 给加点的字选择正确的解释。（填序号）
深：（1）泛指从地面往下或从外到里的距离大；（2）（颜色）浓；（3）（感情）深厚；（关系）密切；（4）开始以来经历的时间长。
（1）我们走了半天，一直到了山的深处。（ ）
（2）他喜欢穿深色衣服。（ ）
（3）深秋时节，漫山遍野的枫叶全都变红了。（ ）
（4）我和父亲的感情非常深厚。（ ）
3、把下列词语中的错别字用“---”画出，并改正过来。
(1)父亲喜欢兰花，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰来培载。（ ）
（2）那里有一道瀑布，从几十丈高的山涯直直垂下。（ ）
（3）香气浓列极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。（ ）
4、用恰当的关联词填空。
因为---所以--- 只有---才---- 虽然---但是—
（1）( )大家同心协力，（ ）能取得最后的胜利。
（2）（ ）培栽的兰草的样子似乎很美，（ ）它的格调太俗。
（3）( )英雄树高大挺拔，是英雄的象征，（ ）我喜欢英雄树。
五、作业布置：
1、有感情的朗读课文。
2、抄写本课的生字、新词。
六、教（学）后反思：
《访兰》第二课时
班级： 姓名： 编写人:郭老师 审核人：
编号；0038 编写日期:2016.4.9
一、 合作探究：
一） 初读知意：1、文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分，请分别给这三部分拟上标题。
2、 在作者笔下，兰花有什么引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来。
二） 重点研读：读“我”与父亲在访兰过程中的对话，说说从这一段中读懂了什么。
1 家兰和野兰有什么不一样？
2、 “两个味儿”指的是什么？
3、“我”对兰花的认识发生了怎样的变化？
三） 结合实际，说说对“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯，开的花纯，楚楚的有着它的灵性。”这句话的理解。
二、 小结点拨：课文以兰喻人，以“访兰”为线索，以“我”和父亲访兰过程中的对话为重点，写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，通过“家兰”的“甜、媚、俗”与“野兰”的“清爽、纯朴、有灵性”比较，揭示了父亲约“我”赏兰的目的，赞美了野兰的不俗。告诉我们:一个人只有保持纯真质朴的品格，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。
三、 课堂检测：
一） 在括号里填上合适的词语。
（ ）的兰花 （ ）的瀑布 （ ）的山谷
（ ）的原因 （ ）的盆景 （ ）的兰草
二） 写出句中加点词语的近义词。
1、父亲并不因此而得意，反而倒有几分愠怒。（ ）
2、我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好。（ ）
3、家里的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。（ ）
4、但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这个空谷僻野，叶是为谁长，花是为谁开的？（ ）
三）按要求改写句子。
1、父亲喜欢兰花。（扩句）
2、 这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个欣赏它呢？（仿句）
3、 我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。（修改病句）
4、 父亲的话是对的。（改为双重否定句）
四） 选词填空。
玩赏 观赏 欣赏
1、我（ ）它的这种纯朴。
2、兰草已经栽培，便成了（ ）的盆景。
3、方圆十几里的人都跑来（ ）。
清妙 清爽 清新
4、雨后，空气特别（ ）。
5、我从未见过这么（ ）的兰草。
6、家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的（ ）。
五）用“激”组成不同的词语填在下列适当的括号里。
1、大雨冲击着玻璃，奏出（ ）人心的乐章。
2、百米赛跑是一次非常（ ）的运动。
3、小龙（ ）高涨，对我们说他一定会成功的。
4、通过这种自主的学习方法，大大（ ）了同学们的兴趣。
5、他说的这番话一下子把王大叔（ ）了。
六）下列每组中有一个错别字，找出来并改正在括号里。
1、绮丽 锐利 垂直 青妙 （ ）
2、夜莺 局限 抽姻 浓烈 （ ）
3、蕴怒 慰藉 茁壮 徘徊 （ ）
4、催眠 花辩 瓢泼 秘密 （ ）
四、作业布置：
1、有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背下来。
2、说说自己学了本课后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。
五、教（学）后反思：